谭溪宁站在队伍最后面，轻声问道：“你们来打开水的时候，以前的老师要看着你们吗？”
小孩看着她重重地点了一下头：“嗯，来的。不过这久是校长来看着我们打水，他说你不来。嗯……还没排到我们班，所以他去屋里帮忙了。”
谭溪宁懂了。
希望小学的老师实际上的工作远远不止老师，校长当她是来帮忙的，很多她应做的工作都被他揽了去。
谭溪宁走进开水房，生活老师张金秀看到她，乐呵呵地同她打招呼：“谭老师，你来了噶？来，么拿你的盆来给我，我先挨你打水。”
“不用了张老师，我是来看着孩子们打水的。”
校长走过来：“谭老师，我在这点儿看着就行哈。你今天刚来么累得很，回去休息早点噻，上的课也有精神。”
“谢谢校长。现在还早，前几日就是吃吃睡睡。我等孩子们洗漱完，跟他们一起回去。”
校长看谭溪宁执意要留下来，也不再推辞，回开水房给灶台里加柴去了。
谭溪宁站在学生旁边，孩子们好奇地问东问西：“星星老师，我跟你说，我家柴房也有蜈蚣。么么，我太害怕了，下回见着，我喊你来帮我打蜈蚣哈。”
谭溪宁咽了咽唾沫，干笑了两声，心里暗道：真的，大可不必。
“星星老师，你给晓得村头有只大公鸡，会啄人！你路过要绕着走。”
“对对，我晓得那只大公鸡，是赵家林家呢！”
……
没有课堂上的严肃气氛，孩子们一人一句说得热火朝天。
谭溪宁时不时回上一句，孩子们更加开心，不知怎么就说到了班上的同学赵家林。
有个孩子拉了拉谭溪宁的衣角，示意谭溪宁低下头，他要说悄悄话。
谭溪宁也很配合，弯下腰问道：“怎么了？”
“星星老师，我挨你说！我下自习呢时候，听见赵家林单个人说你坏话了。”
这个名字……
谭溪宁眨了眨眼睛，望着他回道：“是吗，他说什么了？”
“他说你像狗。”
“……”谭溪宁没有过大的反应，用只有两个人能听到的声音回道：“真的？”
“嗯！我听见了。”
谭溪宁微微笑着：“小狗多可爱啊，又能给家里看家护院，又是我们的好朋友。行了，老师知道了。”
“星星老师知道什么了？”有孩子好奇问那个同学：“你跟老师说什么了？”
“秘密，我才不告诉你。喂，张明，你明天把你的小汽车借我玩玩嘛。”
“绿色呢？”
……
同学们寥寥几句已经换了好几个话题，谭溪宁双臂抱着书站在队伍后面。
张明同学说的这个事情，她倒不是小肚鸡肠。
有哪个老师在教书生涯里没被班上的小调皮起过几个外号，或者背地里骂上那么几句。
要是作为老师每一句都放在心上，那不早气成球飞到天上了。
她只是想到赵家林这个名字有些熟悉，好巧不巧地还让她想起来这个赵家林是谁。
五分钟前，她在办公室翻了一篇作文，我的梦想是要当一只狗。
这篇作文谭溪宁没看完，只看了开头的一句，还有走的时候看到了书封上的名字。
正是赵家林。
谭溪宁真是觉得应该找这个赵家林谈谈话，他的态度很有问题，写作文写想当一只狗，现在又说她是狗。
谭溪宁皱着眉，灵光一闪：难不成赵家林想当老师？
当老师就直接写老师，为什么要写狗？
想起最后一排那个孩子，谭溪宁在脑海里还原了一下整件事。
起因大概是他们写了无数次‘我的梦想’，从而激起孩子们的逆反心理。大多数的孩子服从性强，而比较大胆的孩子会开始抗拒。
最后一排的那个孩子属于用语言反抗的，赵家林就属于不说话，直接用行动来反抗的那一类。
对于这样的孩子，要多加以引导。
谭溪宁自认为今天的表现还不错，一百分满分的话，起码能打个八九十。
只是不管她有没有问题，她得去把孩子心里的矛盾解开，不然抗拒愈发强烈，教学任务还怎么进行。
谭溪宁想了想，刚要开口问谁是赵家林。
张金秀恰好从开水房里走出来，招呼道：“三年级按顺序进来打水，不准打闹！不准挤哈！”
孩子们抱着布满条纹的‘西瓜盆’一一走进开水房，谭溪宁又把话咽回肚子，还是明天再找赵家林谈话吧。
等孩子们洗漱完毕，谭溪宁把孩子带回宿舍，自己检查完宿舍已经是十一点。
李晓燕还没回来，谭溪宁洗漱完坐在桌子前，打开了那一大摞作文。
放在最上面的还是赵家林的那一本。
谭溪宁深吸一口气，压抑着心里的波澜，再次打开作文本。
我的梦想。
我的梦想是要当一只狗。
我家以前有一只小狗，叫大黄。大黄全身黄黄的，毛茸茸的，是一只很可爱的狗。大黄爱抓老鼠，也会抓虫吴gong，是一只很特别的狗。星星老师也会抓虫吴gong，她像大黄一样勇敢。爷爷很喜欢大黄，总是夸它是一只好狗狗。每天当爷爷回家的时候，大黄就会朝着他摇尾巴。爷爷坐在家门口晒太阳的时候，大黄会坐在他的旁边。可是大黄死掉了，我来上学了，爷爷晒太阳的时候只是一个人了。
所以我的梦想是要当一只狗，一只像大黄一样的狗，一只能陪着爷爷晒太阳的狗。
三年级的作文，全篇不过两百多字。
谭溪宁读了一遍又一遍，原来事情不是她想的那样。
她拿起红笔，把错字圈出来，再认真写在旁边，并在末尾写上评语。
愿你像大黄一样勇敢无惧，成为你爷爷的小太阳。
谭溪宁的心情久久不能平静，这时候李晓燕回来了。
她脸上有着明显的疲惫，看到谭溪宁打了声招呼：“谭老师，还没睡？”
“嗯，今天让学生写了一篇作文。”
李晓燕笑着问道：“谭老师表情这么凝重，作文写得不好？”
“倒也不是。”谭溪宁把作文本递给李晓燕，“李老师认识我们班的赵家林吗？”
李晓燕接过作文本看了看：“赵家林。哦，知道。这孩子从小就跟他爷爷生活，很懂事一孩子。”